خلاقیت مستلزم تبدیل ایده‌ها، تخیل و رویاهای شما به واقعیت است. وقتی خلاق هستید، می‌توانید الگوهای پنهان را مشاهده کنید، بین چیزهایی که معمولا مرتبط نیستند، پیوند برقرار کنید و ایده‌های جدیدی را به وجود آورید. توانایی خلاقیت، به تفکر خلاق بستگی دارد که آن هم به تلاش سختی نیازمند است. در بسیاری از کشورها یکی ازاهداف اصلی نظام آموزشی، خلاقیت، پرورش دانش آموزان خلاق و خودشکوفا است.

خلاقیت:

خلاقیت واژه ای عربی است که از ریشه خلق کردن گرفته شده است،خلق کردن در لغت نامه دهخدا به معنی به وجود آوردن است

و خالق کسی است که دارای عقاید نو باشد.

خلاقیت زمانی شکل می گیرد که فرد راه حل تازه ای برای مسئله ای که با آن روبرو شده به کار ببرد.

تورنس: خلاقیت را فرایندی می داند که شامل حساسیت نسبت به مسائل، کمبودها وناهماهنگی ها می شود. حساسیتی که به

دنبال تشخیص مشکل به وجود می آید و در پی آن جستجو برای یافتن راه حل های مشکلات و طرح فرضیه هایی برای این منظور

آغاز می شود،سپس فرضیه ها آزمایش و تعدیل شده و نتایج نهایی به دست می آید.

خلاقیت زمانی شکل می گیرد که فرد راه حل تازه ای برای مسئله ای که با آن روبرو شده به کار ببرد.

خلاقیت از نظر گیلفورد :

گیلفورد معتقد است خلاقیت مجموعه ای از تواناییها و خصیصه ها ست که موجب تفکر خلاق می  شود. او هوش و خلاقیت را

دو عامل فکری جداگانه تلقی می کند و هوش را تفکر همگرا و خلاقیت را تفکر واگرا می داند.

گیلفورد تفکر واگرا را با خلاقیت مرتبط می داند و معتقد است که از چهار مؤلفه تشکیل شده است:

۱-توانایی توجه به جزئیات و غنی کردن ایده ها

۲-انعطاف پذیری(تعداد طبقات متفاوت از پاسخ های متنوع)

۳- اصالت(توانایی تولید ایده های نو و غیرمعمول برای مسائل)

۴- سیالی (توانایی تولید ایده های زیاد در یک مدت زمان کوتاه)

تفکر خلاق ترکیبی از قدرت ابتکار، انعطاف پذیری و حساسیت در برابر نظریاتی است که یادگیرنده را قادر می سازد،

خارج از تفکر نامعقول به نتایج متفاوت و مولد بیندیشد، که حاصل آن رضایت شخصی و احتماال خشنودی دیگران خواهد بود.

اصل اساسی در خلاقیت یافتن روابط دقیق بین مفاهیم و اشیا است؛ روابطی که در برخی از مواقع ، خلاف روابط مرسوم و

قواعد حاکم می باشد.

قدرت ترکیب اطلاعات از جمله ویژگی های اذهان افراد خلاق است.

فرایند خلاقیت :

فرایند خلاق چیست؟ آیا فرایند خلاقیت مراحل مختلفی را در برمی گیرد؟در پاسخ به سوالاتی از این قبیل،

دانشمندان و صاحب نظران مختلف الگوهایی از فرایند خلاقیت را ارائه داده اند که در زیر به برخی از آن ها اشاره می شود:

 مراحل والاس :

از نظر والاس خلاقیت دارای ۴ مرحله می باشد :

۱-امادگی

۲-نهفتگی

۳- اشراق

۴- اثبات

 آمادگی :

شخص قبل از خلق اثر خویش، در ابتدا بایستی با ابعاد مختلف زمینه کاری خویش آشنا باشد. به عنوان مثال برای ارائه یک نظریه جدید

یا یک اثر هنری لازم است بر مقدمات آن کار تسلط داشته و از یک نوع آمادگی کلی در زمینه های مختلف برخوردار باشد.

مثالً در نقاشی، آشنایی با رنگ ها، ابعاد، چشم اندازها و غیره ضروری است.

 نهفتگی :

در این مرحله ظاهرا نوعی توقف در کار دیده می شود و فرد هیچ گونه تلاشی برای رسیدن به نتیجه انجام نمی دهد.

در این مرحله ممکن است حتی راجع به مسئله فکر هم نشود. بعضی از روانشناسان معتقدند در این مرحله ذهن ناخودآگاه شروع

به فعالیت می کند، یعنی هرچند به ظاهر فاقد هرگونه پیشرفت آشکاری است، در واقع مسئله رها نشده بلکه ذهن ناخودآگاه

آن را دنبال می کند.

حتی بعضی از افراد خلاق، مسئله ای را که روی آن کار می کنند را به عمد کنار می گذارند و به فعالیتی دیگر می پردازند تا

برای حل مسئله آمادگی کافی بیابند.

اشراق :

این مرحله در فرایند خلاقیت جایگاه خاصی دارد، چون در این مرحله تفکر شکل گرفته و حل مسئله روشن می شود.

اغلب متفکران ظهور این مرحله را ناگهانی می دانند. فرد خلاق در طول کار به طور طبیعی با موانعی برخورد می کند

که کار را دچار وقفه می سازد و امکان هرگونه پیشرفت را از فرد سلب می کند ولی ناگهان موضوع روشن می شود و

فرد می تواند همه موانع را از سر راه بردارد. مرحله اشراق، همراه با جنبه های عاطفی است چون فرد با تحقق مسئله ای

که از آن جدا بوده است احساس لذت می کند. واین امر باعث افزایش انگیزه کار و تالش می شود.

اثبات :

در این مرحله فرد خلاق آنچه را به دست آورده است اعم از اختراع، اکتشاف یا نظریه تازه اش را مورد ارزیابی قرار می دهد،

شواهد آن را دوباره می سنجد و آن را از لحاظ منطقی آزمایش می کند. همچنین می تواند از دیدگاه و قضاوت دیگران

به منظور تکمیل اثر خویش بهره مند شود. در واقع اهمیت و ارزش کار تازه به وسیله بازبینی در این مرحله روشن می گردد.

خلاقیت مبتنی بر بازی:

در مطالعات گذشته یکی از روش های آموزش خلاقیت، بازی است. به عبارت دیگر حوزه مهم دیگر در تحقیقات تحولی شامل بازی

و خلاقیت می باشد.

این شاخه از کار، به ما در درک این که چگونه تربیت و محیط باعث حمایت خلاقیت می شود

(از قبیل محیط های آسان گیر که اجازه اکتشاف و بازی های تخیلی را می دهد) و نیز در تولید نظریه هایی از خود فرایند خلاق

(از قبیل این که ایده های خلاق ممکن است از آرامش و تفریح بازی منتج شود) کمک می کند.

جهت اطلاع از جشنواره بازی سانا و شرکت در آن به لینک زیر مراجعه کنید:

کلینیک روانشناسی راز خوشبختی :

https://razekhoshbakhti.com/%D8%AC%D8%B4%D9%86%D9%88%D8%A7%D8%B1%D9%87-%D8%A8%D8%A7%D8%B2%DB%8C-%D8%B3%D8%A7%D9%86%D8%A7/

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *